教研活动

打造历史教研的新核心——“问题意识”的培养

           摘要:课堂永远是教育教学和教研的主阵地,在落实新课程和新课标中,我们需要一个怎样的课堂?2月27日的视导课,亚游集团app下载|官网历史科组作出了这样的回应。

          2019年2月27日上午,市教研院历史教研员洪伟老师莅临市三中历史教研组进行“视导”教学教研活动。视导课是教研员通过听课评课对学科教学进行直接指导的活动,对教师发展和学科教学的发展方向都有主要的作用。市三中对此高度重视,并由副校长温秀媚、团委书记杜红红全程陪同听课、评课。

          历史教研组在收到视导课通知后做了大量的准备工作,组织高一、高三备课组集体备课、磨课,科组所有成员各司其职,顺利完成教研组组长邓老师布置的接待、录像、照相、记录、评课以及撰写听课心得、通讯稿等各项工作。期间,教研组所有成员热情饱满参与活动,切身处地感受教与学的真实氛围,聆听了洪伟老师的指导,收获颇丰。

          本次视导活动参与授课的是高三级的王梅老师和高一级的谢萌老师,两位老师均为“清远市邓建英历史工作室”的成员,依据工作室的课题核心和新课标精神,把“培养问题意识”引入历史课堂。

          王梅老师首先以“问题探究”方式体现教师的问题意识,以问题引领帮助学生突破重难点。然后通过课堂活动形式训练学生的问题意识,具体做法:采用竞赛的方式,给学生提供阅读材料(文本),前一组学生自主设计问题,后一组学生回答(解决)问题,老师当裁判,这有效调动了学生提问与答问的积极性。  

          谢萌老师的做法是先让学生预习并提出问题,教师依据学生所提问题设计教学。她以“9.11恐怖袭击事件”作为突破口,对“世纪之交”的和平与动荡的原因、相关事件、影响作了深入细致的分析,逻辑性严禁,既回应了学生的好奇心理,也解决了学生提出的问题。

          唐瑶洁老师、陈菲媲老师作为点评代表对两位老师的授课进行了专业的深度的评析;洪老师对高一、高三的教学提出了指导性建议,温校长也高度赞扬了历史教研组老师扎实开展和认真落实学生活动的做法。

          洪伟老师高度赞扬了两位老师的课堂设计和教学思路,认为两位老师在教学实施过程中虽然存在一些不如意的地方,如微课播放时间过长,在基础知识落实与知识拓展关系处理方面有点欠缺,但采用史料开展教学,通过史料和文本培养学生“问题意识”的做法符合当今教改方向的,他鼓励我们要往这个方向努力。另外,王梅老师自己录制微课,并把微课引入历史课堂的做法也得到现场老师的一致赞扬。

          在洪老师引导下,我们重温了历史课程标准P51内容:“在有效设计教学过程时,需要重点考虑以下几个方面:(2)以问题为引领。学生历史核心素养的发展,绝不是取决于对现成的历史结论的记忆,而是在解决学习问题的过程中理解历史,在说明自己对学习问题的看法中解释历史。”结合课堂教学重新学习新课程标准,让《基于学科核心素养下高中历史问题意识培养的实践研究》的课题组成员和教研组教师对“问题意识培养”的内涵理解更清晰了,随后进行的视导课活动反思和收集的部分听课心得也证明了这一点。

        “问题意识”的培养将会是今后我们历史教学教研的新核心,这是我们在这一次视导课的最大收获。

 

 



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